" El éxito educativo de mí escuela depende de mí,
porque .....¡YO SOY LA DIFERENCIA!"
Pérez Zamora, Gonzalo (2012)
INTRODUCCIÓN
Es muy común encontrar docentes que cuando tienen oportunidad de manifestar su sentir, lo hacen quejandose del SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, de las AUTORIDADES ESTATALES, etc. existe mucha inconformidad, se sienten lastimados, pisoteados, humillados e ignorados.
Considero que este tipo de espacios permite al docente emprender acciones para actualizarse ya que muchas veces los reclamos son consecuencia del tipo de capacitación o actualización ya que la información llega muy escueta y distorsionada.
El uso de la WEBQUEST, permitira adentrarse y profundizar como lo considere pertinente, ya que el docente y/o directivo será el constructor de su propio conocimiento.
Veamos ese tipo de estructura:
TAREA
PRIMER MOMENTO: Investigación
1. ¿Qué es una competencia?
2. ¿Qué son las actividades de aprendizaje basadas en competencias?
3. ¿Cuáles son los elementos de las competencias?
a) En qué consiste cada una de ellas?
b) De acuerdo con sus elementos como se clasifican las competencias?
4. ¿Cuáles son los tipos de competencia?
a) Según el ámbito.
b) Según la RIEB.
c) Según la asignatura de Educación Básica.
5. ¿Cuáles son las competencias profesionales de los docentes.
6. ¿Qué puede hacer el docente para no perderse en el trabajo en competencias?
7. ¿Cómo puede fortalecer el docente sus competencias?
8. ¿Cómo puede vincular sus competencias el docente con las competencias de sus alumnos?
9. ¿Qué acciones permanentes se pueden realizar en la escuela para el trabajo en competencias?
10. ¿Cómo puede evaluar el docente las competencias de sus alumnos de una manera práctica?
11. ¿Cómo puede aprovechar el directivo las competencias docentes?
12. ¿Cuáles son las características de un docente competente?
13. ¿Cómo detectar cuando un alumno es competente?
14. En una escuela exitosa: ¿qué actores educativos son competentes?
SEGUNDO MOMENTO: Diseño y construcción de un informe del trabajo investigado.
1. Elabora doce diapositivas para concentrar el trabajo investigado.
2. En la primera diapositiva será tu portada con datos personales.
3. La última es para mencionar las REFERENCIAS consultadas.
4. Existe libertad, puedes utilizar animaciones de ser posible.
5. Puedes utilizar cualquiera de los siguientes ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN:
a) Cuadros sinópticos
b) Tablas comparativas
c) Arreglos matriciales
d) Diagramas de Venn
e) Gráficas cartesianas
f) Diagramas de procesos
g) Esquemas libres
h) Mapas conceptuales
i) Puedes utilizar el que consideres más adecuado.
6. Estructura un ejemplo en donde se vean claras las competencias.
TERCER MOMENTO: Presentación en plenaria
1. Se efectuara un sorteo para señalar el orden de sus participaciones.
2. Dispondrán de 10 minutos para argumentar sus presentaciones.
CUARTO MOMENTO: Evaluación.
1. Inmediatamente después de la presentación se realizara la evaluación de manera propositiva, de cada uno de los participantes.
2. Subrayar sobre todo la importancia de los ejemplos mencionados en plenaria.
3. Externar detalles que puedan enriquecer los ejemplos presentados.
PROCESO
Para facilitar el desarrollo de la TAREA, puedes poner en el buscador de google o puedes utilizar otros buscadores.
Este tema a penetrado en los medios desde hace más de una década, por lo que en cualquier lugar puedes encontrar información, se proporcionan algunas páginas, pero tienes la libertad de indagar en otras y recuerda tomar nota de todas las REFERENCIAS es muy importante.
Es una actividad individual, pero esto no significa que no puedas apoyarte, lo puedes hacer, pero evitando las copias textuales, de estructura o formato (recuerda los derechos de autor).
Cierra como todo un profesional, que no exista duda, realiza tu informe en POWER POINT, como se señala en la TAREA.
RECURSOS
CONCLUSIÓN
La mayoría de los docentes conocen y usan la computadora y con una conexión a internet este proceso será mucho más sencillo.
Una vez finalizado el trabajo cada docente y directivo conoce y tiene un panorama más amplio sobre las COMPETENCIAS. Además aprendiste a buscar información, a resumirla y sobre todo a explicársela a tus compañeros, con claridad al hacer uso del Power Point. Ahora que ya conoces sobre las competencias puedes utilizar diferentes acciones que te permitan desarrollar las de tus alumnos, pero principalmente no perderlas de vista en tus planeaciones.
EVALUACIÓN
Al finalizar las exposiciones es conveniente realizar una pequeña retroalimnetación y posteriormente efectuar autoevaluación y coevaluación. Se puede utilizar el presente instrumento o diseñar otro que cubra cada uno de los momentos, si se requiere:
FICHA DIDÁCTICA
AUTOR: Gonzalo Pérez Zamora
DIRIGIDO A:Directivos y docentes de la Zona Escolar # 07 PRIMARIAS
OBJETIVO GENERAL: Le permitirá al Directivo y/o Docente conocer el significado e importancia de las competencias y de esta manera implementar acciones didácticas utilizando los equipos de computo, diseñando actividades con WEBQUEST para mejorar y desarrollar los aprendizajes y las competencias de sus alumnos.
DURACIÓN: 6-8 sesiones de 1 h.
FECHA DE ELABORACIÓN: abril de 2012
OBSERVACIONES: En este trabajo son muy importantes las reacciones del grupo. El grupo está habituado a trabajar usando los equipos de computo de esta manera trabajaran proyectos de "aprendizaje cooperativo con estrategias constructivistas".
